Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
1. Теоретические основы проблемы интеграции искусств в системе
дошкольного образования………………………………………………………..6
1.1. Окружающий мир и критерии его познания………………………………6
1.2. Эстетическая среда как фактор формирования представлений об окружающем мире у дошкольников………………………………………10
1.3. Интегрированные занятия как средство художественно-эстетического развития………………………………………………………….………….15
1.4. Методические основы организации интегрированных занятий с интеграцией искусств………………………………………………………21
2. Эмпирическое исследование влияния интегрированных занятий эстетического цикла на процесс познания дошкольниками окружающего мира ………………………………………………………………………….26
2.1. Выявление уровня сформированности представлений дошкольников об окружающем мире …………………………….…………………………...26
2.2. Разработка и реализация комплекса интегрированных занятий эстетического цикла и выявление их эффективности …………………..35
Заключение ………………………………………………………………………45
Список использованной литературы ………………………………………….47
Приложение ……………………………………………………………………..49